答えがマルでも

それでイイとは言えんのです！

小学生によくあるパターンがコレ。

▼▼▼

Ａ÷Ｂの答えが

想像してたよりデカい数だぞぉ～。

だからＢ÷Ａをしてみたら

なんかイイ感じだな～。

じゃ、コレを答えにしようっと。

ちゃんとした根拠がなく正解したって

次にはつながらない。

ですから学力向上委員会は

宿題の怪しいマルには質問を投げかけ、

授業中はペンの動きから目を離さないんです。

なんとなく正解は

マジで危険です！！