900文字

お母さんたちに送るメールが

コレじゃ長すぎるわ💦

これを読むお母さんたちは

タイヘンだわ💦

心からそう思いました。

もうしません。

宿題を解く

マルつけをする

バツの問題は正答を書く

なぜ間違えたのか探る

間違えた原因を問題近くにメモする

解説読んでも納得できない問題と

間違えた原因がわからない問題に

チェックを入れる

チェック問題の解説をオッチャンがする

これが

正しい宿題

の取り組み方。

最初からこうやろうね～と

言っていたわけではないんですが、

しぜ～んとこんなカタチができあがりました。

生徒がしっかり者なんですよ～。

ミスの多い子は

こうしたらいかが？

宿題は数問解いたら

マルつけ。

最後まで解いてマルつけしたら

ココがミスするポイントだ！

ココがよくわかってないや！

とわかっても、

宿題全部終わっちゃってるから

もう練習できない。

練習してもいいけど

宿題以上はフツーやらないっしょ～。

だから

数問解いたらマルつけ！

こうすれば

間違えた認識はすぐ改められる。

工夫しなきゃ！

中学生は忙しい。

時間は有限。

ただ頑張るのはマジで非効率的！

効果的にやろうぜ!!

おととい日曜日に

卒業おめでとう会を開催。

オレはなにを卒業するんだ～といった

尾崎豊的な雰囲気ではなく(当たり前)、

なぜか準備の段階から盛り上がる会でした。

マジでさ、

うちに来てる子って

イイ子ばっかり！！

先輩は後輩にやさしいし、

後輩は先輩が好きだし、

男の子は女の子の指示通り働くし(コレ大事)。

先輩はいなくなっちゃうけど、

応援に来てくれるし、

これからも【チーム学力向上委員会】は

切磋琢磨しながら

一丸となって進むぞ～！

塾のセンセイが

ミスすんな～って言うのは

カンタンだし無責任。

塾のセンセイが

本来すべきことは

ミスの原因を探ること。

探ってみると…

そもそも理解してない

理解が浅い

徹底して習得してない

ミスが伸び悩みの原因だと認識してない

…といった背景が見えてくる。

原因がわかると

次の具体的な手も打てる。

これで結果が変わっちゃうんだな～、

マジで！