LINE授業だから

生徒は目の前にいないけど、

見逃さないよォ～。

宿題の間違え方、

間違え方からの理解の深さ、

間違えの傾向、

宿題への集中力、

勉強への熱量。

目の前にいない分、

いつもより感覚が研ぎ澄まされているかも。

そんなイチイチ小うるさいオッサンのいる塾が

学力向上委員会です。

自学自習とかさ

宿題だけとかさ

映像授業だけとかさ

価値ほぼナシ!!

その子にピッタリのレベルって

だれが判定するのよ？

教科によっても違うよ。

レベルを考えないで教材渡したら伸びないよ。

時間と労力がムダになるだけ。

だれが質問に答えてあげるの？

一人ひとり質問の内容は違うよ。

その公式ができた背景を知りたい子もいれば、

公式の使い方をよくわからない子もいる。

記述問題のマルつけはどうすんの？

模範解答とまったく同じ答えなんて

だれが書けるのさ！

同じじゃなくてもマルってあるよね。

ココまで考えて勉強させなきゃ

小中学生がかわいそう。大人の責任は大！

なにもない平らなところで転び、

捻挫をする。

周りが暗いから

転んでいるパパに

家族はだれも気づかない(ToT)/おーい

ただのジジイです。

かなりヤバいです。

そんなジジイがこの塾の先生です。

コロナ期間中のみ

理社一斉授業を始めて今日で2回目。

今日は中3生と一斉授業したんだけど、

ほんのちょっとしたアクシデントはあったものの

うまくいきましたな。

授業したから宿題出せた!!

コレが最大の目的だったワケ。

授業なしで宿題なんてムリだもの。

ずっと復習の宿題なんてあとから困るもの。

良かった良かった～。一安心ッス。

う、うまくいったよ～。

みんなとスマホをつなげた授業

がね。

明日は一気に人数を増やしてみる。

もし失敗したら次に生かすね。

うちの中3チームは許してくれるはず。

まずやってみる！

コレ、鄧小平の考え方よね。

違ってたらすいまへん。