黄金週間中ですが、

授業と自習はいつもどーり。

金髪オーバーオールが

いつもどーり教室で待ってます(^^)v

アタマのなかで計算して

答えだしてもイイよ。

けどさ

アタマのなかで計算してる時間の方が

ノートに書いて計算してる時間より

長くなってないかい？

アタマのなかで計算したときの方が

ノートに書いて解いたときより

バツが多くないかい？

そんなもんなのよね～。

もし間違えたってさ、

アタマのなかで解いてたら

どこで間違えたか確認できないけど、

ノートに書いて解いていれば

どこで間違えたか確認できるっしょ。

間違えた箇所を知って

そこに注意しながら次解けば

正解の確率はドカンと上がるよ。

だからね、

ちょっとメンドーな計算だなって思ったら

途中式をノートに書くんだよ。

漢字の自習での練習は

価値的ではないなぁ。

わざわざ教室来てくれてるのに、

おうちでもできることを

ココでしたって仕方ないもんね～。

みんなの手元にない

教室置きの教材に取り組んだ方が

ずっと価値的だと思うのよ。

さらにね、

漢字って

自習の1時間半で書きまくったって

覚えられないことはないだろうけど、

定着するかってのは

チョイと疑問だなァ。

毎日、もしくは1日おきに練習する方が

定着すると思うんだわな～。

忘れた頃にまた練習。

それを繰り返してたら

忘れたと思ってたけど書けました

ってなると思うんだよね。

みんな忙しいから

価値的な時間の使い方しようね。

一人ひとり

引っかかるところが違う。

その引っかかりを取ってあげれば

ス～ッと理解は深まっていく。

この仕事が長いもんだから

たぶんこの辺で引っかかってるんだろう

って思っちゃうけど、

その子のノートを見ると

意外なところで間違えるし、

話してみると

今のメインテーマじゃないところで

引っかかっていることがある。

百人百様って言ったら

ちょっと大げさだけど、

ホントにさまざま。

なにに引っかかって先に進めないかを

その子自身がわからないときもある。

タップリ話しながら

考え方を確認しながら

その子のちょっとした反応を見逃さないようにしながら

ときにはじっくり待ちながら

1つずつ引っかかっている箇所を探す必要がある。

深く理解したいなら

スッキリ理解したいなら

やっぱり1対1でやるしかないな～って、

宣伝しようってワケじゃなく

今日はつくづくそう思った。

｢わかった｣って

かるく言うなよ～。

わかったって言ったら

その問題の捉え方から

正答までの道のりまで

ぜんぶオッチャンに話してもらうぜ～。

んで

話せなかったら、

わかったって言うなって言ったべ～

わかった＝正答までの筋道を話せる

コレがウチのやり方って言ったべ～

同じ問題似た問題が出たら

ぜってえ取るんだから

話せなきゃダメだべ～

とイチイチ小うるさい。

｢わかった｣の定義が

ウチの塾は違うんだべ～!!