(昨日の続き)粘ります。

でも精神論だけでは勝てないから、

目標立てて作戦立てて

一歩ずつ進んでいきます。

生徒本人ともよく話すし、

お母さんともよく連携取るし。

イイことばっかり言わないで

言うべきことはちゃんと言います。

現状と目標がズレたら、

上にも下にも目標を微調整します。

教えるだけでは

塾の先生とは言えないんです。

教えるけど一人ひとりに対応しない塾

もしくは

教えているふり(1対3以上の個別＝自習塾)の塾は

こんなことしません。

というか、その発想がありません。

▲でもさ～、一人ひとり対応しない塾は

超超超ラクでいいなぁ。

いやいや、それがイヤで1対1の塾開いたんでしょ！

定期テスト前の超バタバタな毎日。

ずるいワタシと真面目なワタシが葛藤中！

粘ります。

めちゃくちゃ粘ります。

テスト数日前からは

もれがないか確認。

もれがあれば徹底的に確認。

そもそもわかっていない箇所なら

説明からスタート。

そのあと問題解かせて出来を確認。

わかってなければまた話します。

でも、

その子にとって得点すべき箇所ではないときは、

(＝その子の現状の学力ではキビシイ)

その旨を話してすっ飛ばします。

こんなことを全教科。

マジで細かいおじちゃんです。

そこまでしないと

結果でないの。

だからするのさ。

今日からテストの女の子、頑張れ！

みんなが帰ったあとの

中3女の子ふたりの机のうえ。

自分の家になっとるのぉ～。

ま、全部解いてるんだから

エライわな～。

なのでＯＫ!!