良かった原因

悪かった原因を

突き止めないといけない。

だから今日も授業冒頭で

定期テストの

問題用紙と解答用紙を見比べながら、

点数が良かった因と

点数が悪かった因を

話し合った。

①ケース１

塾教材を理解できていれば取れた。

ほぼすべてが塾教材の問題だ。

奇をてらっていないフツーの問題。

たったひとつ掲載のない問題がある。

たしかに塾教材にこの問題はないが、

原理原則を理解していればできる問題。

理解をもう少し深めなきゃね。

それは

｢なぜ｣をそのままにしておかない

ことだよね。

②ケース２

この問題はできればそれに越したことはないが、

現状のお前さんではキビシイ。

キビシイ理由は

｢宿題をやりきってない」から。

｢やりきる｣とはその問題の意図も

その問題を解く考え方も理解するってこと。

宿題をやり切ると、

経験値が上がり意図がつかめる。

原理原則がつかめて問題が解ける。

その先にその問題がある。

一足飛びにその問題を解くはキビシイ。

まずは宿題をやり切りなさい。

このやりとりはすべてお母さんに

毎週の報告書に載せてご報告。

情報の共有は超大事だものね。