国語は理屈だ！

フィーリングで解いてはアカン！

小４で国語の受講を始めた男子生徒。

問題を解いた後に、

正解でも不正解でも

なぜそうなったのかを説明してもらいます。

そこに「なんとなくその答えになった」の雰囲気があったら、

ソフトに修正＋じっくり説明。

だから、

わたしの国語の授業は会話がめちゃくちゃ多い！

問題数はたくさん解けないが、中身が濃い！

答えがマルだからよかったねとか、

生徒の思考法を顧みない一方的な説明とかは、

価値が低い。

国語の授業にも善し悪しが厳然とあります。