おいおい、

最初から最後までほとんど問題を解かせているだけの塾よ。

それは授業ではない。

それを自習と呼ぶのだ。

お金を取ってはならんぞ。

しかし、そんな塾がけっこう多い･･･。

個別指導をうたう塾に特に多い。

良心の呵責に耐えられるんだな～。

ある意味すごいっす。

１対３以上で授業(生徒が納得できる味のある指導)ができるわけがない。

だから問題を解かせてその場をやりすごす。

だから授業じゃないです。自習です。

１対２でもそんな塾あります。

皆さん、お気を付けください。

小５の男の子の発言がウケました～！

昨晩はサッカー日本代表の試合が深夜にありましたが、

見られるかどうかはお母さん次第だとのこと。

だって、お母さんはゴッド！

だからだそうです。

お母さんが全権を掌握しているご家庭の様子がよ～くわかって、

大笑いしてしまいました。

お母さんは一家の太陽！！

そして大統領！！

いいファミリーですね～！！

いるんだよな～、

原理原則を教えない先生。

be動詞と現在進行形と受動態を

まったくの別物として教えちゃうような先生。

だから生徒は悩むんだ！

be動詞の文だから原理原則は同じだよね！

be動詞の動かし方で文は変化できるんだよ～

違いはingと過去分詞ってことだけ～

って教えればいいのに！

と、最近憤慨したことを気持ちを込めて記しました。

昨日知り合いの塾の先生と話したこと。

最近の塾は素人ばっかり。

営業トークばっかりで、

成績を上げようなんて考えてないんじゃないか。

そもそも上げることできるのかな～。

真摯に子どもの幸せを考えてるのかな～。

わたしも父親ですが、

うちの子は絶対行かせないって塾

実際にけっこうあります。

よくよく吟味してくださいね。

プリントをバンバン印刷してバンバン生徒に渡す。

悪くはありませんが、

プリントのサイズを揃えて(当会はA4に統一)、

どのテキストからのものかをハッキリさせて、

ファイルに入れやすいようにして(当会は30穴バインダーに統一)、

生徒に渡すともっとイイですね～。

学力向上委員会の渡し方、イイでしょ！

とっても整理整頓しやすいでしょ～！

頭の中を整頓するためには、

まず目に見える教材の整頓が絶対必要です。