アタマのキレ最高！

よくぞ、その解き方を見出した！

でも計算が雑すぎじゃ～！！

これじゃ得点にならんぞぉ～。

と話している生徒は

教室内にけっこーいる。

月曜日も小4の子に話したさ。

結局丁寧な子が勝つの。

これが厳然たる真実です。

今日は教室開いてます。

明日はお休みです。

明日来ると誰もいなくて

さみしい気持ちになります。

来ない方がイイぞぉ～。

生徒：間違えた！

先生：残念。次がんばろう！

こんな会話はサイテ～。

生徒：間違えた！

先生：どうしてその答えになったのかな？

　　　一緒に探ってみようぜ！

これがサイコォ～！！

誤答の根拠を探らんと、

同じ間違いまたするよ。

マルつけだけなら

塾にお金出す必要なっしんぐ～。

とうぜんうちの塾は下の会話。

丹念！これワタシの性格です。

丹念≒パッパできない。要領悪い。

だから事務仕事が終わらんのよ～(泣)

まさか、

難問をスラっと解けるお前さんが、

チョー基本の途中式を間違えるなんて

思わんかった！

難問できるから

基本カンペキなんて

それは大人の思い込み。

ケッコー基本でズッコケる。

それが小中学生！

(特に小学生)

だからさ、

授業中は

目の前の生徒のペンの動きから

目が離せないのです！

1対1だからできる。

1対2ならギリギリ。

1対3以上は無理

＝気づかれないまま進む

＝伸びないというキビシイ現実が待ち構える。

子どもがふたりいます。

走り回ります。

追いかけます。

右足の太もも裏が痛いです。

これって肉離れ？

しかし子どもはまた走ります。

右足の太もも裏が痛いです。

これって肉離れ？

 (以下リピート・昨日のできごと)