小学生を教える先生がすべきは

マルつけをその子に丸投げしない

ってこと。

小学生のマルつけは

そもそもアバウト～(;^ω^)

バツでもマルにしてることあるよね～。

イチバンは

その子の前でマルつけして

その子と一緒に原因を探す。

このときスグ解き方を言っちゃアカン。

宿題は前回の授業内容の復習なんだから、

まずは考えさせること。

そのあとで正しい考え方に導くことが重要。

ほかには、

正解でも途中式がちゃんと書けてるか

偶然正解になっただけではないか

正答までの道筋が合っているか

先生がよくよく見なきゃアカン。

その場だけマルになっても、

そのとき学んだことが

別の単元で活かせてないってのは

ココがおろそかにされてる場合が多い。 

結局、

先生が

どんなマルつけをするか

で小学生は決まるってことになる。