自習の日にちと時間と内容を記録、

宿題のページごとのバツの数と問題を記録、

小テストの結果を全部記録。

自習に来てる日にちが多くて時間が長くとも

取り組んだ内容が薄いってこともある。

記録してるからわかる。

同じページのバツの数が

宿題取り組むたびに減っていけば

理解と暗記が進んできたことがわかる。

同じ問題を間違えていれば

解説をもう1回することができる。

バツの数が不安定なら、

根っこからわかってないから

正解したり不正解になるってわかる。

コレも解説を入れることができる。

記録してるからできる。

小テストができればテスト本番もできる。

それは暗記系に顕著。

小テスト(漢字.単語.理社用語など)の結果で

今その子にすべきことがわかるし

その子がホントに頑張ってるかもわかる。

頑張ってて漢字10問中2問正解はないもの。

定期テストの結果が出たときに

「やったけどできなかった」って

言うことができるのは、

小テストっていう

コツコツやらない限り結果が出ないことを

毎日コツコツ頑張った子だけの特典。

記録してるからすべて可能。

記録が指導の生命線。

そう確信しています。

だけどね、ケッコータイヘンなのよォォォ。

ワタシみたいにイカれたヤツじゃないと

続けられません、マジで(;^ω^)