ウチは高校受験で

勝負をかけようって塾だから

小学生に負荷をかけない。

むしろ小学生のうちは

勉強量タップリにしないで

その子に必要なコトだけに

注力しようって思ってる。

計算が苦手なら

なぜその式になるのか

なぜその順番で解くのか、

まずは理解するところから始める。

理解してからそれを繰り返し、

安定したらチョイ上の問題に当たる。

何も考えないで

計算マシーンみたいな取り組みはしない。

できる子になったように見えちゃうけど

実は考えないマシーンになっただけに

なっちゃうから。

計算が苦手な原因を解明せずして

上辺だけを取り繕うことに

何の意味があろうか。

(イヤない=反語)

考えることが

高校入試では求められているのに

それに逆行すること熱心に取り組んで

何の価値があろうか。

(イヤない=反語)

というわけで、

高校受験を見据えて

その子に必要なことだけをする。

「宿題たくさん出してください」

とお母さんからお話をいただいても、

その要望に応えるためだけに

宿題をたくさん出すなんてことはしない。

ちゃんとご説明する。

一つひとつの方策に

イチイチ理由がある。

理由なき行動は何も生まん。

塾の先生としてはまぁイイかも。

夫としてはうざいかも(以上妻より)。

授業で演習はしても数問。

授業時間の3分の1～半分を

演習時間にするなんてありえん。

理解してるかどうか

会話すればわかる。

マジで理解してるか

＝アウトプットできるかは

間違えやすそうな問題1問でわかる。

授業ではその子に刺さる指導をすべきだ。

入り組んだ内容を整頓して提示。

解く糸口の見つけ方を提示。

その子の疑問をズバッと解決。

点数取れない原因を明らかにし対応。

原則わかればすべて解決と安堵。

丁寧なキミは必ず勝つと断言。

この難問誰もできん＝無視と言い切り。

型どおりの授業も

時間つぶしの演習も

生徒が2人以上いる授業も

どう考えても価値がない。

価値のあるものを提供しないとダメ。

ゼッタイそう。

そう思って実行してるから

授業の準備にはスーパー時間がかかる。

授業は一人ひとりみんな違うし

宿題も自習内容もぜんぶ違う。

マジでたいへんよ。

でもそれをしなきゃ塾じゃないもの。

ココまで言い切るので

ワタシは今日も明日も準備しまくりです。

自分でハードルを上げる･･･アホだね(T_T)

問題中から情報を集め、

その情報から新しい情報を生み出して

それらをドンドン積み上げて

正答を出す子もいれば、

ひらめきで

ゴールまでの道筋がパ～ッと見えて

根拠が薄くても

正答を出せちゃう子もいる。

一人ひとりまったく違う。

ホントにまったく違う。

その「考え方の違い」まで追いかけていかないと

その子を伸ばすことはできない。

今日はあらためてそれを思えた。

ドンドンじじいになって

アタマがカタくなっていきそうだけど、

もっと学んで

もっと柔らかいアタマになって

みんなに役立てるように

チカラをつけようと

これまたあらためて思った。

じじいだが日々更新！！

てなわけで

とりあえず髪の毛

金色にしてみました。

現在1月7日(日)23時30分。

いつもは(月)休みだけど、

明日は授業するのでその準備をさっき始めた。

長男の冬休みの宿題を見て

次男のオチのない話を聞いて

ムスメの意味不明な行動に付き合って

父親の業務は終了～。

んで、コレからは仕事モードさ。

明日は15時から授業開始で

21時30分までお喋りし続ける。

こんな小さな塾に

みんなが来てくれることに感謝しながら、

さあ納得いくまで準備をしよう！！

それをしなくなったら

ウチの教室に価値はないからね～。