定期テストの結果もほぼ出そろい、

良かった点・悪かった点がハッキリ。

(うまくいった子は今はその余韻に浸っててね)

生徒がもう少し頑張れば…とか

生徒がミスをしなければ…とか

うまくいかなかったことを

生徒のせいにするのはイヤ。

そう仕向けることができなかった

ワタシのチカラ不足。

改善すべき点が数箇所アリ。

真摯に向き合い、具体的に改善策を施す。

これが今の最優先事項。

妻がファンなので

教室に氣志團のポスター。

でもね、

氣志團知らない人から

なんじゃこの塾！

と思われそうなので、

特に体験授業の時には

裏返しにしています。

妻とお客さまへの気遣い両立！

えらいぞオレ!！

ハッキリ言っちゃう！

自習スタイルのプリント学習塾を

小4以降も続けると、

ほとんどの生徒に悪い習慣がつく。

スピードは速いが間違いだらけ。

なぜそう求めるのか考えないで解くから、

問題(各教科の文章題)の文言が少し変わると

思考が止まり対応ができない。

そもそも定期テストも入試も

丁寧さと思考力を問うものだから

プリント自習塾で

スピードとテクニックを身に付けたって

カンペキに的外れ。

マルつけだけされて、

間違えたから類題解くだけなんて

上辺だけの勉強。

次につながらない。

ここ数年、そんな塾で

悪い習慣をバッチリ身に付けさせられて

伸び悩んでいる子が目立つ。

行くなら小3まで。

思考を問い始める小4からは

生徒一人ひとりにじっくり向き合う塾がお勧め。

追記

言わないでもいいこと言っちゃったかなぁ。

本音過ぎるよねぇぇぇぇぇ。

ちょっと言い過ぎかなぁ。

コウちゃん(お友だち)には

載せる内容に気を付けてって言われたのに…。

お子さんの得点に正当な評価を！

得点だけを見て

良かった悪かったは不正解。

平均点との差がどう変わったかで

判断するのが大正解。

そこに

今までの点数の履歴、

教科の特性、

今の学年を加味することが必要。

お母さんの何気ない一言が

お子さんのやる気をゼロにする。

逆にやる気を出すこともできる。

どう評価していいか

わからないときは

ワタシにご連絡を。

定期テストの結果が出始めるこの時期なので、

再度公開ご連絡。

3つの中学から生徒が来てます。

で、明後日で

長かった定期テスト週間(2週間)が終わり。

がんばれ中学生！

プラス

がんばれオレ!!

今日も細かく一人ひとり対応するぞぇ!!

以上決意発表終了～。