過去問は効果的に取り組まないとダメよ。

1日1教科。

時間を決めて解く。

マルつけはワタシ。

どこで間違えるか、

どう間違えているか、

必要な点にどれだけ足りないか、

どう手を打つのか。

先生がマルつけしなきゃ絶対わからん。

これが過去問へのホントの対応よ。

解くだけなんて意味不明～。

でもね、けっこうタイヘンなんだよぉぉぉ～。

だからチョコ食べすぎちゃうんだわぁぁぁ～。

インフルエンザに厳重警戒中！

手ピカジェルとクレベリンのスプレー。

受験生もワタシも注射打ったしぃ～。

ほかになんか出来ることあるかに？

いろんなスタイルの塾で働いてきたけど、

やっぱり1対1がベストだなって思うのね。

目の前の子が

できるところは軽くで済むし、

できないところは時間かけて

別のテキストでさらに時間かけられる。

国語が弱ければ

宿題と授業で徹底できるし、

その子の部活とかの都合に合わせて

宿題も出せる。

宿題もこまかくチェックできるから

ズッコケてる箇所を確実に発見できる。

近くにおいておかないと心配な子は

自習に呼べて見てられる。

当たり前のことをするから

成績も上がるしね～。

1対2の個別指導ではできないし、

自習形式の塾では100％できない。

一斉指導の塾ではそんな時間はない。

ホントに

1対1でよかった～

　　　▲昨日授業してて痛感～。

胃腸炎で教室お休みの連絡をしたら、

生徒は“原因は糖尿病”かと思ったって～。

実際、甘いものがスーパー好き。

コーヒーには3本砂糖入れるし、

1日1袋チョコ食べる。

スタバに行きゃあ

砂糖をザーザー入れてハチミツも入れる。

高いからスタバはたまにね。

奥さんの慰労のみで利用(^^;

チョコ食べまくってる姿は見てれば、

そう思うかもしれないやね～。

ハートはハタチ、実際は46才。

食生活を改善するときが

とうとう来たかもしれんの。

理由もわからずに

かけたり割ったりして

マルだから嬉しい！

なんていうのは小3まで。

それ以降も“考えない”勉強したって

成績伸びん。

中学に入ってからマジ困る。

今からなぜかな？を考えて解くんだよ～。

コッチもちゃんと説明するからね！

▲小5の女の子に伝えたままっす。

小中学生は勉強方法なんてわからん。

塾の指導方法もわからん。

でも悲しいかな、

その塾の指導方法次第で

学力は決まる。

お母さん、

塾選びの責任

重大ですよ！