がんばれって言われてがんばれるなら、

こんな楽なことはありません。

何をどうがんばると何がどう変わっていくのか。

生徒の現状と目標を見ながら、

明確に道を示し指導することが大事です。

いや～、これって結構タイヘンなんです～。

現在中３受験生と

定期テストが順調に伸びていない生徒を中心に実行中。

屁理屈をコネる中１男子。

部活が忙しいから勉強の時間がない、

宿題はやらないが平気～、

テスト勉強は学校のワークだけでやった気マンマン。

ま～悪気ないんですよね～(ToT)

お母さんともども困っています。

今手を抜くと内申も実力も大きくへこむんだけど～。

彼との戦いは長くなりそうです。

後日談：お父さんから「きびしく話をしました」

　　　　本人から「心を入れ替えて頑張ります」

　　　　とのお電話がありました(笑)

宿題をしっかりこなせる生徒。

そんな生徒が成績が上がります。

まぁ至極当たり前ですが、これは事実です。

中学校に入学したらそんな子に変わる...なんてことはありません。

もっと小さいときから、面倒なことでもちゃんとできる子に。

自分にそう言い聞かせる１児の父のわたしです。

小6女子のAさん。

運動会で大活躍する活発な女の子。

昨日の授業の冒頭に

カバンの中から100点満点の算数のテストを出してくれました。

満足そうな笑顔！！！

わたしがどれだけ役に立てたかわかりませんが、

うれしい瞬間ですね～！

小６国語の指導をしていて思いました。

言葉を知らなすぎる。

本を読むのが少ないせいか、

興味のあることが狭い範囲なのか、

理由は定かではありませんが、

言葉を知らなすぎる小中学生が増えてきています。

これは国語の長文読解では不利です。

授業内で増やすのには限界があります。

小さいころからの積み重ねですので、お母さんお父さんよろしくお願いします。