自学自習とかさ

宿題だけとかさ

映像授業だけとかさ

価値ほぼナシ!!

その子にピッタリのレベルって

だれが判定するのよ？

教科によっても違うよ。

レベルを考えないで教材渡したら伸びないよ。

時間と労力がムダになるだけ。

だれが質問に答えてあげるの？

一人ひとり質問の内容は違うよ。

その公式ができた背景を知りたい子もいれば、

公式の使い方をよくわからない子もいる。

記述問題のマルつけはどうすんの？

模範解答とまったく同じ答えなんて

だれが書けるのさ！

同じじゃなくてもマルってあるよね。

ココまで考えて勉強させなきゃ

小中学生がかわいそう。大人の責任は大！

なにもない平らなところで転び、

捻挫をする。

周りが暗いから

転んでいるパパに

家族はだれも気づかない(ToT)/おーい

ただのジジイです。

かなりヤバいです。

そんなジジイがこの塾の先生です。

コロナ期間中のみ

理社一斉授業を始めて今日で2回目。

今日は中3生と一斉授業したんだけど、

ほんのちょっとしたアクシデントはあったものの

うまくいきましたな。

授業したから宿題出せた!!

コレが最大の目的だったワケ。

授業なしで宿題なんてムリだもの。

ずっと復習の宿題なんてあとから困るもの。

良かった良かった～。一安心ッス。

う、うまくいったよ～。

みんなとスマホをつなげた授業

がね。

明日は一気に人数を増やしてみる。

もし失敗したら次に生かすね。

うちの中3チームは許してくれるはず。

まずやってみる！

コレ、鄧小平の考え方よね。

違ってたらすいまへん。

理由のないことはしない。

明日から(グループLINEで)理社の授業を

1対1のスタイルを壊してまで行うのは、

国数英に比べて理社の進みが遅いから。

進みが遅ければ宿題が出せん。

宿題が出せなければ理解は深まらん。

そういうワケです。

イチイチ理屈っぽくてスイマセン。

体質なんです。