ウチはマジな塾だ。

成績を上げる。

それが目的の塾だ。

塾に来てます。

授業は受けてます。

でも宿題はやりません。

「成績をどうしても上げたいです」

でも小テストの準備はしません。

それでイイと思っている子とは合わん。

もちろんね、中学生だから

言ってることとやってることが

なかなか一致しない。

なかなかエンジンがかからない。

大人になりかけのムズカシイ年頃だし、

大人だって(ワタシがその代表)そうだわさ。

ポイントはさ、

それでヤバイと思うか

だから何なのと思うか

その一点なワケ。

宿題やらない

小テストの準備しない。

表面的には同じでも

心のその一点が

どっちに向いてるかなんだよね。

そのせめぎあいをしていない子はウチにはいられない。

(ウチの子たちはみんなせめぎあってるね！それでイイ！！)

そのせめぎあいをしている子には

ゲキレイしたり

いろんなお話したり

ときにはキビシク言ったり

深夜まで残したり(非常識ギリギリラインね)

逆に宿題減らしたりしながら

応援し抜くよ。

メリハリきかせるから

ノンビリするときはするし、

気合い入れるときは気合い入れる。

心こそ大事なれ。

そこなんだよね。

ウチはそんな塾です。

あ～今どきじゃないわな。

クールじゃないんだよね。

お客さまは来ませんわな。

どうにかまとめるとこんなカンジです。

学力向上委員会プリント歴史昭和時代③.pdf (0.14MB)

原点に戻ります。

一人ひとりに超絶細かく対応して

かゆくなるまえに手が届く。

一人ひとり目標と目的が違うから

授業の進度も、

宿題のページも量も、

やさし～く接するか昭和風に接するかも、

自習の内容もなにもかも違う。

お母さんとの連携は密で即対応。

コレがウチの塾の特徴。

ありがたいことに

こんな小さな塾に通ってくれる子が増えて

いつの間にか定員をオーバーしてしまった。

オーバーオールのジジイ一人で

今までのウチのカラーを保つのは

このままじゃキビシイなァ～。

という理由で

来年度からは

募集生徒数減らします。

中学生は忙しいんだから

ムダなことはすんな～。

質問して

おっちゃんからの説明聞いたら

かならずテキストにメモしちゃいな。

1週間経ったら

ゼッタイ忘れる。

(自社調べ)

で、また質問して

メモしないでまた忘れる。

無限ループさ。

人間て忘れるのよ。

その前提でメモしなさい。

ノートは捨てちゃうんだから、

テキストのその問題の横に

1週間後の自分に

刺さるメモをしなさい。

※印はHP掲載時に追加しました。

🟠今回(※前期期末テスト)「爆裂に点数が上がった！」という子がかなり多数出ました。その理由はシンプルで【勉強量がすこぶる多い＋質(理解度)が高い】の両立ができていたから。

🟠どちらか一方だけではダメです。量だけこなしても「ただ解いてるだけ」では理解が薄く結果につながらない。質だけを高めようとしても、演習量不足は本番での正解につながる可能性を下げ、切り口が違う問題に対応できない。

🟠だからこそ、量は宿題と自習(コチラ作成の【報告と計画】の通り進める＋一部生徒は自習内容を自分である程度決定)で、質は授業と小テスト(ココもワタシが担当)でしっかり磨く。その両立が成されるとき、結果は爆裂します。
※【報告と計画】は、生徒の授業・自習・宿題・ポイント・コチラの狙いと思いを(病的に)細かく記入したモノ。毎週1回保護者様に送信。2025年9月4日現在67㌻が最大㌻数。やっぱり病気だわ。

🟠まれに「勉強してないけどヤマ(or得意分野)が当たって伸びる」なんてことはあります。逆に、ミスをして落とすときもあります。超エリートだらけのプロ野球選手だって試合中にミスするのですから当たり前のことです。

🟠でも…ほぼ全員の結果は、それまでの積み上げた努力の結果(＝【報告と計画】)の通りになります。勉強は世の中ほど理不尽ではありませんので、頑張ったら頑張った分結果になります。【報告と計画】の記録はそれを冷静に伝えてくれます。