小学生のときは

中学生になったときのことを考えて

その子に合わせたレベルで

その子に合わせた量を取り組む。

中学に入ったって

勉強に対する緊迫感はなくて

コレからのことなんて考えちゃいない。

でも、それって当然よ。

だって、

ちょっと前まで小学生だもの。

スポーツして

勉強して

遊んで

恋もして

イイことも悪いことも

うまくいくことも

後悔することも

イロイロあってさ、

それで徐々に大人になっていくんだわ。

で、その過程でちょうど高校受験。

とってもいいリズム。

だんだん大人になっていく途上で、

負荷がかかり過ぎず

かならず次のステップに行ける受験。

もちろん

その後の人生の選択肢の数が変わってくるから

甘く考えちゃいけない。

成功するかもしれないし

失敗するかもしれない。

成功しても傲慢になり過ぎず

失敗してもイイ経験だと思える年齢。

やっぱり高校受験って

イイなって思う。

定期テストが近づいてきた。

模擬試験とか

実力テストとか

〇〇テストとか

テストってイロイロあるけど、

一番チカラを

入れるべきテストは

定期テスト

だよね。

そのほかのテストは

ココでは割愛するけど、

どう活用するかを考えて

上手に使えばイイっしょってカンジ。

中3生にとって

定期テストの重みは

今までの比ではない。

テスト終わったあとに、

ちゃんとやっときゃよかった～

って後悔は、

後悔するだけにとどまらず

高校入試に内申点というカタチで

かなりかなり大きな影響を及ぼす。

だからマジでやりなさい。

今のマックスパワーでやりなさい。

それだけ。

そんな解き方

そんな途中式

そんな考え方

そんな答え方

アタシ、キミに話したことありませんぜ。

まずは

言われたとおりに取り組んでな。

んで、

慣れてきたら独自のアレンジ加えてな。

最初から独自路線進む子って

はじめ良くても

途中から伸びなくなる。

統計取ったことないけど

たぶん正解。

まず真似る。

コレがダイジ。

中１から塾で

勉強した方がイイ。

営業目的ではなく

心からそう思う。

勉強のキソって中１につくられるでしょ。

英語見てもそれは明らか。

中2以降もいろんな文法出てくるけど、

結局

主語+動詞の順番だよ～

動詞にはbe動詞と一般動詞があるよ～

両方一緒に使うのはダメだよ～

それぞれ文のつくり方に決まりがあるよ～

canは助動詞でそのほかの助動詞も同じ決まりだよ～

ってなところに落ち着く。

コレ全部中1の内容だもの。

中1で学んだことが

中3まで使えるんだ。

勉強の習慣も

勉強の方法も

中1で身につけて

中3まで行く。

中1から塾に行った方がイイ。

そうなります。

アレもコレもルールにしない。

成績を上げるために

ココに来ている。

この姿勢だけあればイイ。

この姿勢だけあれば

授業開始時間にキッチリ間に合うし

宿題は終わらせるし

できないときは

堂々と理由を言ってくれる。

言い訳やズルはしない。

気分が乗らないから授業休む。

こんなアホなことするはずがない。

アレもコレもルールにしないのは

みんなを信頼してる証でもあるんだ。

そりゃあね、イロイロあるけど、

みんな大丈夫そう。

それだけあればイイ。

あとは自由にやろうぜ。