その宿題答え写したでしょ？

ホントウはやってないでしょ？

って疑われるような

へぼいウソをつくなよォ～。

あのね、いつも言ってるけど

おっちゃんは中学生のとき

塾の宿題は答え写してた。

んで、

ムズカしそうな問題はわざと間違えて、

おまけに集団指導の塾だから

ノート確認なんてほとんどなくて、

バレることなく

宿題サバイバルを生き残れた。

でも、キミはね、

宿題前科アリのおっちゃんが、

もともと細かいおっちゃんが、

1対1の個別指導で

毎回事細かにチェックしするし、

キミの表情や

ちょっとした反応の違いから

実は宿題やってないってことを

見破っちゃうし、

怪しいときは

宿題で正解した問題を

目の前で解いてもらっちゃったりする。

だからね、

①宿題はちゃんとやりなさい

②できなかったら正直言いなさい

③次週まで忙しいのがわかってるなら

｢宿題減らして｣って先に言いなさい

④ウソつくなら絶対バレないようにしなさい

って言いたいな。

バレると

キミは｢やべえ｣って思うし、

おっちゃんは｢ウソつかれた→信頼関係が崩れる｣

って思うから、

コレって双方不幸せ。

④を選択するなら巧妙にね～。

授業枠を拡大しましたので、

中学2年生の募集が0→1名になりました。

小さい塾なので

(先生がおっさん1人ですので)

コレが限界っす(涙)

問題を解くのに

スピードがあった方がイイに決まっている。

でもさ、

チキチキマシン猛レースみたいに(誰も知らないたとえ)、

進むたびにポコポコマルを落としていったら

なんのためのスピードかってことよ。

まずは丁寧に解きなさい。

丁寧に解くための土台＝理解を深めなさい。

そうしたのち問題演習を重ねていけば、

マルを落とさず(≒落とす数が極端に減り)

スピードは

自然に上がる。

なんでも順序があるんだよね。

自習中スマホいじってOK！

イイ休憩になるもんね。

絶対ダメなんてコッチもイヤ。

だから

堂々といじりなさい。

ただ、

使用頻度が高かったり

使用時間が長かったら

そりゃあ声かける。

本末転倒だからね。

それがワタシの考え。

以前、

塾の所在地から

けっこー離れた地域にお住まいのお母さんに

どんな塾がイイですか？

って質問があったので、

ワタシは

①個別指導塾

②5科まとめて見る塾

③塾長が教える塾

とお答え。

②はクリアしなかったけど

①③に該当する塾がその地域にあったようで、

そこの塾に入って

塾との相性も良くて、

お母さんに感謝された。

わざわざお代を払って勉強しに行ってるのに、

じっくり見てもらわなかったら意味がないから①。

入試って5科全体で見るんだし、

数学伸びなかったら

社会で爆裂にイイ点数取ればイイってふうに、

バランスとらなかったらムリムダが生じるから②。

塾の責任者なら

その子の成績UPのために長期的な視野を持って

その場しのぎの上っ面の指導はしないから③。

そんな理由での①～③でした。