なんでもかんでも

サラッとできちゃう時代なのに、

ウチは

その子に

手間かけ過ぎ!!

授業計画に最低30分

(ほかの塾しないよ・前回の続きするだけ)

トークの確認に最低30分

(ほかの塾しないよ・マニュアル通り喋るだけ)

授業終わったあとは

授業報告をA4で1～3枚渡す。

(ほかの塾しないよ・一人に時間かけられん)

お母さんへのメッセージ

本日のポイントなんかも記載済み。

自習の内容も日時も決めてさ、

学校のワークも確認しちゃう。

ホント一人に手間かけ過ぎ。

でもね、

コレ全部ゼッタイ必要だし!!

成績上げるなら削れないよ。

だからこのクセ直しません。

文法だって

たいしたことないっしょ。

公立高校の入試問題って

重箱の隅をつつくような

細かい文法問題出してないもの。

根拠あるルールを

使いこなすだけで対応できますわ。

過去問解いたあと

間違えた問題をよく見て!!

問題の捉え違いで

間違えていること多くない？

英語の細かい知識じゃなくて

結局、問題を読み取るチカラ

が大事ってことを痛感しない？

ワタシは生徒と授業してて

いつもそれを痛感してる。

英語以外の教科もね。

結局

読み取るチカラ

なんですよ！

英語ができない

と嘆く子がいる。

そんなときは

その子の問題用紙と解答用紙を

つぶさに見る。

そうすると

文法わかってるけど

単語が書けてない

ってことがメチャクチャ多い！

それってさ、

英語が苦手なんじゃなくて、

英単語を覚えていないだけ

＝毎日英単語の書き取りせず

だけってことがわかる。

だからウチは書き取りを宿題にしてます。

大騒ぎしてはあきまへん。

ただ頑張るのではなく、

原因をハッキリさせて

それをクリアする具体案を示す。

コレが大事で、

コレができるのは塾だけです。

1回説明したのち、

コレだけおぼえろよって

短くまとめたものを

ノートに書かせても、

それを覚える

それを使いこなせるってことを

スグにできるようになるワケがない。

中学生はそんなもんじゃい!!

大人からすると

1回言ったんだから覚えるだろう

と思うかもしれないけど、

中学生は忙しいんじゃ。

部活も委員会も体育祭実行委員も

遊びもLINEもYouTubeも

やらなきゃいけないことが多い。

おまけに

中1.2だと勉強は他人事って子が多い。

それをわかって

コチラは繰り返し繰り返し

同じことを話す！また話す！

で、間違えたらまた話す。

(この執念が塾には必要です)

こうやって時間をかけると

根拠あるルールを

使えるようになるとです。

でもね、

英語ってやっぱり根拠あるルール。

中2で

I will give you an orange.

を書き替えるとき

I will give an orange to you.

になるけど、

「～へ」と同じ意味を持つ

toを使うかforを使うかだって

根拠あるルールを使えば

暗記なんてまったく

いらん！

暗記は英単語だけにして、

根拠あるルールを理解させて

活用させるようにしてあげればイイ。

そんなもんなんです。

教えているワタシは英語ギライでしたから

コレがわかって気持ちが落ち着いたっす。

勉強がバリバリできる人だと

そこまで考えなかったはず。

つまりワタシは

勉強のできる子じゃなかったんだよ～ん(^^)v