台風が来てるので

今日と明日お休みにしました。

今の時刻(金)17時13分。

雨チョコチョコ風ナシ。

ん、早まったか～!!

今日は授業できたかも(苦笑)

ま、イイや！

21時ごろ雨風スゴくなったら

困るもんね～。

(と、自分をなぐさめております)

わかってて解いているのか？

言われたとおりに考えずに

解いているのか？

それが大問題。

かく言うワタシは後者でした。

なぜそう解くのかわからんのに、

そう解くと言われたから解いていた。

そんな小中学生でした。

当然数学は伸びません。

ウチに来てくれる子をそうしちゃイカン。

理屈を教えないで

マシーンのように解かせれば

塾の先生は超ラク。

でもそんな先生は先生じゃないよ。

テキストと同じ。

テキストには書ききれない

なぜ？

を説明して納得してもらうのが

塾の役目だもんね。

とにもかくにも

わかったうえで解く。

当たり前のことをウチは大事にしてます。

今日もみんなに強調してました。

小テストの準備をシッカリしてきてさ、

宿題もちゃんとやってきてさ、

アレ、

(イイ意味で)どうしちゃったのかな？

と思ったからその子に聞いてみた。

すると、

ゲームあんまりしないとイイ

30分ぐらいがちょうどイイ

との回答。

だから小テストの準備がカンペキなのね！

お～スゴイ!!

うんうん、変わってきました。

なにキッカケなの～？

ま、そんなことどうでもイイや。

このまま行こうぜ!!

もとに戻らないと、おじさんはウレシイ。

じっくり考える子なんだ～。

イイことだよね～。

(パッパ解くのは二の次でイイのよ～ん)

でね

考え抜いた結果、

教えてない公約数のカンタンな方法を

見つけちゃったよ～!!

コレまじでスゴイ!!

小5の子の考えるチカラに

おじさんはすげー嬉しかったの。

そんな今日でした(^^)

話を聞けて良かった。

なぜそう発想するのか？

なぜそう解くのか？

その理由がハッキリわかった。

話を聞いて納得した。

今までのその子の解き方と思考法と、

コチラで考えていたことが

全部つながった。

話を聞くことの

重要性を痛感!!

どうもジジイになると

話したがって聞こうとしない。

そんなジジイではダメだわ。

これからはタップリタップリ聞こう。

子どもたちから

学ぶこと多々!!

Aくんに感謝!!