やってきた宿題の

どこを質問するのか

ゼッタイ決めてきてよ。

決めたらそこに印つけときなね。

そうすると

質問箇所をイチイチ探さないから

テンポもいいし、

ムダな時間がなくなるから

必要な箇所だけに

中身の濃い解説ができる。

…っていつも言ってるのにね、

今日の子たちは

その点イマイチだったわけ～。

次はちゃんと頼むよォ～。

宿題の解説って

理解がドカンと深まるから

超意味があるんだよ～!!

▲やったかやらないかの確認だけする塾って、

なに考えてるか意味不明。

宿題の価値がわかってないわなぁ。

LINEの使い方がわからんときは

中学生の女の子たちに聞くのが

イチバンじゃ!!

スグ解決じゃ!!

こうやって

自分で考えることをしなくなり、

アタシはジジイになるのね～と

チョイとは考えるが、

やっぱり聞くのがラクだわな。

今日も助かりました～。

中2のふたりに感謝！

中学2年生対象の

受験対策理社講座(2日間)が

ゴールデンウィーク中に無事終了。

暗記ではなく、

キホンの考え方を理解すれば

忘れちゃったってスグ思い出せる！

という目的を達成できたと確信。

みんなが楽しそうで良かったわな～。

で、あらためて感じたのは

集団指導は限界

ということ。

授業しててそう思った。

そりゃね、

効率よく大人数に対応できるよ。

やたら盛り上げることもできるよ。

最低限のことは伝えられるよ。

(だからキホンの考え方をつかむ理社講座は可能さ！)

だけど、それだけ。

やっぱり3人以上の授業の塾は

行ってもお金のムダかなぁ。

一人ひとりの要求に答えられない。

そんな塾はいらないかなぁ。

集団指導でうまくいってても

1対1になったら

もっと伸びるだろうとも思った。

1対3以上は

塾がもうけるための古いやり方。

学校で最低限のことは教えてくれるんだから

塾で同じこと繰り返す必要ないもんね。

▲カンジ悪すぎるので割愛

ん～、ワタシは見抜いてまっせ～。

生徒のみなさん、

手を抜いたらバレますよ。

なんてったって

ワタシが中学生のときに

手を抜いてたんだから～。

テキト～な宿題

下手な言い訳

準備不足の小テスト。

ぜ～んぶわかってますぜ～。

ふふふ。

だから、ちゃんとやるのよ～。

ん～、

今まではキミの笑顔で気づかんかったが、

キミがどんな子かわかってきたわ～。

1対1で授業をして、

宿題も細かく確認して、

ココ大丈夫ですと言われても

だったらボクに説明してよってな感じで

理解度をグイッと確認してるから、

マジでわかりましたわ～。

お前さん、要注意！

笑顔にごまかされないように、

オジサンはしっかりやるぜ！

昨日、最近入会した女の子に話した内容。

コレがウチの良さ。

フツーわからんです。