授業する大きい机が1つ。

自習机が6つ。

黒い大きなイスが１つ。

教室にあるのはそれだけ～。

収容できる生徒数には限りアリ。

でもね…

だからこそ

自習している生徒は

質問しやすくて、

コチラも声かけやすい。

定期テスト前なんか、

やり取り超活発。

活発過ぎてめまいするわ～。

大人数の放任自習とは真逆!!

というわけで、

自習にも高い価値を持たせる塾が

学力向上委員会です。

学力向上委員会はどこでしょ？

看板は窓にちょこっとあるだけ。

(手作りしてもらったお気に入りさ！)

電飾ナシ。

道路に案内ナシ。

入口は目立ず。

ん～でもね、コレでイイの！

逆にカッコ良くない？

ほかのトコみたいにアピールするのイヤ～。

…といった発想の変わり者がやってるのが

学力向上委員会です。

この子は基本に問題ナシ！

余裕があるから

今のうちに考えるクセをつける

ために、

学校レベルをスパーンと超える問題に

今日は取り組んだのさ。

①なにも説明せずに考えさせる

②悩んだら今まで学んだ方法でイケるとヒント

③“今までの方法…あっそうか!!”となる

④正答にたどりつく

⑤今までの内容との結びつきもガッチリつかめる

問題を解くマシーンを作ってるわけじゃない。

考える子を育ててる!!

考える子の未来は

マジ明るい!! 

今日の小6の子とは

こんな授業をしました。

ミスをなくしなさい！

の声かけだけで終わっちまったら

塾の先生としてはかなりアホ。

だから

ミスをなくすためのノートの使い方を

具体的に提案するのさ。

ガンバレ！

の声かけだけで終わっちまったら

塾の先生としてはかなりアホ。

だから

なりたい仕事につくために

この辺りの高校に入るべきで、

だから学年で30位以内に入るんだよって

具体的に話すのね。

具体的!!

コレがホンモノの塾です。

宿題のマルつけが

雑なのはダメ～！

間違えた問題をマルするなんてアカン!!

学力向上委員会の宿題は…

①間違えた問題には正しい答えを書きこむ

②なぜ正しい答えになるか解説を見ながら考える

③それでもわからなかったら授業で質問する

④間違えた問題はテキスト該当箇所に斜線

⑤以上のことをちゃんとする

コレが生徒(中学生限定)のすべきことなり！

今日はふたり雑な子がいたぜ～!!

オジサン見逃さないぜ～!!