うっかりミスだね！

次は気をつけようね(^.^)

なんてことをワタシは

かる～く言えないっす。

うっかりミスが習慣化し、

定期テストもうっかりミス、

塾内テストもうっかりミス、

入試でもうっかりミスと

ぶれずにミスをしてくる子

って結構いたりする。

だからおじちゃんは

生徒のうっかりミスと戦い続けます！

▲ある特定の生徒へのメッセージの可能性有り。

なんて前向きなんだぁぁぁ！！

宿題終わってさらに自習したり、

宿題終わったから宿題の追加を依頼してきたり、

すごいぞ～、みんな！

おじちゃんが引っ張るつもりが

なんか引っ張られちゃってる感じ。

学力向上委員会の新教室、

最高のスタートを切ることが出来ました！

いい雰囲気にしてくれてる

みんなに感謝！！

うちみたいな

超小さな塾を選んでくださった皆さま、

ホントに

ありがとうございます！

近所には超メジャー塾がたくさんですが、

ココに来て良かった～と

思っていただける指導を

これからも続けていきます。

感謝の気持ちがあふれちゃったので

文字にしてしまいました。

答えがマルでも

ペンの運びが自信なさげなときは、

答えにたどり着くまでの考え方の道順を

生徒に聞きます。

答えがバツだったときも

なぜその答えになったのかの道順を聞きます。

答えがマルかバツかは

授業ではそんなに大事じゃない。

考え方の道順を正しく身につけたか

が一番大事なんです。

正しく身につけられれば

1人で宿題解いてても安心だし、

テストでもマルになるもんね！

ま、生徒は思うでしょ

イチイチ聞くんじゃねえよぉぉぉ

ってね。

でもおっちゃんは

イチイチ聞くんだよぉぉぉ。

あきらめてね。

塾へ自習に行ってるだけじゃ

成績は上がりませ～ん。

塾側が

何をすべきかを明確にし、

わからないところはバッチリ解説をし、

さらに類題で演習を重ねさせる。

こうしてこそ自習は価値が出ます。

自習スペースがあるからイイ塾ではなく、

自習を授業と連動させて

効果的に利用しているのがイイ塾です。

▲マズイ。また意味不明なイラストを入れてしまった。

寝てたり、

スマホをいじってたり、

自宅でもできる(質問の出ることが少ない)

学校の宿題を取り組んでたり、

先生が何も指示しなかったり、

来てる子に声をかけなかったり。

コレじゃダメよ～。

学力向上委員会の自習スペース、

とってもイイですよ(^.^)