数学チョー苦手で

英語と社会が得意(な気がする)なら

それでイイじゃん！

数学は最低限平均点は取ってな。

そのためにはさ、

計算問題・基本問題を取れればイイよ。

それだけでいいと思えば

チョー気がラクっしょ？

得意だからといって

英語と社会気を抜くなよ～。

受験までこんな感じで行こうぜ。

ガンバロウな！

▲昨日、新中3男子に話しました。

苦手過ぎて見るのもイヤな数学。

追い詰めても仕方なし。

気持ちを軽くさせてあげて

まずは「それならできる」と

前向きにしてあげること。

学力向上委員会はそんなトークをする塾です。

学校の通知表が悪かったら

ゲームを捨てられる。

ゲームはぼくの命なのに

それを捨てようなんてヒドイ。

お母さんはボクの気持ちがわかっていない。

友だちは悪くてもなにも言われないのに。

▲以上、

ある小学生の嘆きでした。

今日のできごと。

涙ながらに語るのね。

グチ聞いて、なぐさめて、

その隙間に勉強。

今日は授業にならんわ～い。

ある冊子を読んでると、

学習塾は

属人性から自由になれない

との文言がありました。

かなり端的に言うと、

結局塾は

塾の名前じゃなくて

先生で決まるってこと。

【塾の名前】が教えるのではなく、

【塾の先生】が教えるんです。

有名塾に入ってみたら、

1週間前に採用されたばかりの

塾講師初めてのバイト先生だった

なんてのはホントによくあること。

先生が集まらず苦労する塾ばっかり。

だから「え？」と思える先生や

ちょっと見しっかりしている素人だらけ。

よくよくお子さまを直接担当する

【塾の先生】を吟味して塾を選んでください。

ずっと一緒に勉強してきた子が

高校生になって卒業(卒塾)しちゃうのが、

とってもさみしい～。

若いときはあんまり感じなかったけど、

トシとったからかもしれないな～。

ともかく

高校に行ってから少しでも楽できるよう

残りの授業をバッチリやること。

これが今のわたしの使命(のひとつ)です。

定期テストの結果が出てきてます。

その結果を見て

喜んだり落ち込んだり。

でもね、

そこで終わっちゃったら

せっかくのテストの価値は

とっても低くなっちゃう。

間違えた箇所・間違えかた

をちゃんと確認する

と価値は高い！

どれだけ何を勉強したのか

も検証すると、

さらに価値は高い！

中学生の子が一人でここまで見直すのは

けっこうキビシイので、

塾の先生がいるんですね～。

▲実際のワタシはメガネしてないしスーツも着てないっす。

まず生徒の問題用紙と解答用紙を全部コピー。

ここからワタシの分析作業が始まります。

学力向上委員会の大事な仕事です。