宿題はマルつけもしてきてもらいます。

マル付けが終わった宿題を

授業の冒頭で確認するんですが、

マルつけがテキトーだと

ワタシはあばれます～。

バツなのにマルにしてたり、

正しい答えを書かずテキトーに書いてたり…。

丁寧に勉強を進めることが

成績アップには欠かせないので、

あたしゃゼッタイ見逃しませんぜ～。

感覚でものを言うのは

あまり好きではないんですが、

この時期の受験生の姿を見ると

合否がだいたいわかっちゃうんです。

充実してるぜ

やりきってるぜ

計画通りだぜ

っていう子は、

合格するオーラが出とる。

そうでない子は

たまに受かることがあるけど

だいたい落ちる。

合格するオーラが出ている子は

残りの時間にやるべきことを

日々微調整していくことが

ワタシの一番大事な仕事です。

やる気まんまんなので

実は本番で必要のないことに

エネルギーをかけ過ぎてることもあるからです。

さいわい

学力向上委員会の生徒は

みんな順調！

あとはワタシの舵取り次第。

おっ！緊張してきました～。

自習用の机とイスを置きました

(義理の妹の旦那さんが)。

教室っぽくなってきました～。

なかなかイイ感じでしょ～？

それにしてもイイ場所過ぎる～。

お貸しくださったオーナー様に大々感謝です！

１階のハナザワ興産の方々もイイ方々！

ホントに恵まれてるなぁ～。

授業でやたら語る講師。

授業というよりその講師の独演会。

100歩譲ってこれをOKとしても、

こんな先生は

成績を上げる根幹の

徹底的な演習をさせないし

生徒に出した宿題の管理をしない。

自分の授業に

酔ってしまってるので

それで成績が上がる

と思ってる。

今までたくさんの講師を見ているので

以上の見立ては確実です。

だいたいそんな方の決まり文句は

「その子のやる気次第です」。

生徒の成績を上げるためには

徹底的な演習と管理が必要。

それをしてこそ

結果が出て

生徒のやる気が出る。

やる気がある前提で考えるなんて

現状と乖離しまくりです。

塾に入ってみて

こんな先生だったら

その塾は辞めましょう。

お金がもったいない。