新小５の子たちとの勉強が始まりました。

まずは今までの復習から。

やはり小４内容の「だれなの？」はむずかしいみたい。

〇＋△＝24

のように式を作るのって中学生でもタイヘン。

表から情報を読み取り、法則を見破るんだもんね～。

ムズカシイよ～。

まだこの時期じゃ！

高校受験に向けて穴を作らない。

これを目的にキミのペースでじっくり行こうね！

春期講習の時期です。

講習は年に３回ありますが、

学校の進度に関係なく復習に専念できるとても大事な期間です。

生徒・お母さんと相談して、

どの教科のどの内容をどの程度まで仕上げるので授業は何回行う、

と具体的に決めていきます。

講習を受ける必要がない生徒(小・新中１と２に多いです)もいます。

 『講習は受けるもんです。だからたくさん来てください』的な

インチキな授業の提案は大ッキライです。

塾が利益を上げるために、生徒からお金を巻き上げる輩が本当に多い！

親として消費者として同業者として許せません。

おいおい、

最初から最後までほとんど問題を解かせているだけの塾よ。

それは授業ではない。

それを自習と呼ぶのだ。

お金を取ってはならんぞ。

しかし、そんな塾がけっこう多い･･･。

個別指導をうたう塾に特に多い。

良心の呵責に耐えられるんだな～。

ある意味すごいっす。

１対３以上で授業(生徒が納得できる味のある指導)ができるわけがない。

だから問題を解かせてその場をやりすごす。

だから授業じゃないです。自習です。

１対２でもそんな塾あります。

皆さん、お気を付けください。

小５の男の子の発言がウケました～！

昨晩はサッカー日本代表の試合が深夜にありましたが、

見られるかどうかはお母さん次第だとのこと。

だって、お母さんはゴッド！

だからだそうです。

お母さんが全権を掌握しているご家庭の様子がよ～くわかって、

大笑いしてしまいました。

お母さんは一家の太陽！！

そして大統領！！

いいファミリーですね～！！

いるんだよな～、

原理原則を教えない先生。

be動詞と現在進行形と受動態を

まったくの別物として教えちゃうような先生。

だから生徒は悩むんだ！

be動詞の文だから原理原則は同じだよね！

be動詞の動かし方で文は変化できるんだよ～

違いはingと過去分詞ってことだけ～

って教えればいいのに！

と、最近憤慨したことを気持ちを込めて記しました。