小５の塾内テストを行いました。

小数の足し算引き算が出ていたので、

イヤな予感がしたので

テストの前にそれとなく似た問題を解かせてみたら、

小数のかけ算に引きずられて

小数をそろえていませんでした。

やっぱりね～！

ま、でもそんなもんだよね～！

小学生は目の前のことに一生懸命だもんね～！

いいんです、繰り返せば。

お母さん、そんなもんですから

「やったのに忘れる！」

って怒っちゃダメですよ～。

数学を受講している中1の子。

(性別特定すると本人にわかるのでしませ～ん)

理社の定期テストの準備どう～？

って聞いたら、

学校のプリント見てるから大丈夫です

って自信満々。

こりゃ何言っても聞かんな～

と思ったので、

ほうっておくことに決めました。

お母さんも同意。

結果は…予想がつくな～。

次回は話を聞いてくれるかな。

アドバイスが

ハートに刺さるタイミングが

そろそろやってきます。

テスト前でも勉強しない～

だから成績が上がらない～

ますますキライになる～という、

『ミスター悪循環』だった男子。

中3から変わりましたね～！

志望校合格しましたね～！

高1の今も一緒に勉強してますね～！

人は変わるんです。

いつかはわかりませんが。

心配してるお母さん、

大丈夫ですよ～！

あるおもちゃ会社に

買ったばかりの『おしゃべりトーマス』が

電池を入れても動かないんです

とお電話したところ、

それはお困りでしょう。

すぐお送りします。

と対応。

しびれました！

第一声で気持ちを共有、

そしてすぐ対応！

大感動のワタシ。

学力向上委員会もそうあらねば！

と決意を新たにしました。

授業があって

理解があって

そのあとでたっぷりの演習。

それで学力は上がります。

たっぷりの演習だけでは

学力は上がりません。

わからないところを質問しても不十分。

授業＋理解で土台を作ってからでこそ、

質問はさらなる土台固めにも

土台の上の堅牢な建物にもなります。

演習＋質問対応が中心の指導は不誠実。

最近よく聞く話にそう思いました。