中１男子生徒にこう言いました。

ワタシはストレートに言うようにしています。

(受講していない)英語の状況がヒドイ。

このままだと今後の英語の伸びはゼッタイ無理。

まずは復習用のプリントに取り組みなさい。

コケた箇所を探して、そこを埋めていこう！

受験生になったら英語は公立も私立も必須。

という理由で、

受講していない科目にも目を光らせています。

過去問の使い方うまくいってます。

志望校の目標点から、

難問はサヨナラ

基本は見直ししまくりで確実にゲット

の方針で過去問に取り組んでみたら、

目標点まであとちょっとのところにいることがわかりました。

あとは基本レベルを徹底して復習すればイケる！

この中３生から

できない～

ムリ～

の発言は消えました。

暗闇を進ませることないように過去問を道しるべにする。

これが過去問のベストな使い方ですね。

前期試験まで残り19日。

慌てる受験生には具体的指示で落ち着かせ、

猪突猛進の生徒には抜けている箇所を指摘。

一人ひとりへの対応が今まで以上に細かくなっています。

ただがんばれなんて言えません。

だって頑張ってますから！

教室(我が家のひと部屋ですが)で勉強する生徒の充実ぶりには感嘆。

大丈夫だよ、計画通り。

安心して今日も充実の勉強をね。

時間通り授業は終了します。

要点を得ない授業でダラダラ延びたり、

授業を延長することが生徒へのサービスなんて思ったり、

これ全部ダメです。

このズルズル加減が生徒の成績にプラスになることは、

まったくありません！

生徒も「長くやっていればいいもんだ＝中身は二の次」

と思ってしまい、成績はゼッタイ上がりません。

今までたくさんの先生と生徒を見てきての結論です。

過去問をすべて懇切丁寧に解説することは、

一見すばらしい指導に見えて、

実は非常にムダな指導です。

トップ校(県立千葉・千葉東など)を受験するならまだしも、

中堅以下の高校を志望する生徒に難題(数学大問3～5の(2)以降)を詳細に解説しても、

受験当日同じレベルの問題を解くことはほぼ無理。

冷たい言い方で本当に申し訳ありませんが(本当にすいません！)、

そこまで見極めて受験直前には指導をしないと、

合格できる可能性を大きく下げてしまいます。

塾屋のレベルが出るのが過去問解説です。

※当会ではそのことを生徒＆保護者様にしっかり伝え、

　了解を得て指導しています。今年もそうしています。