塾の良し悪しの見分け方。

先生が授業ギリギリに教室入りする塾は❌。

良識のある先生は早めに来て、

授業の流れと中身の再確認をするもの。

ギリギリ＝場当たり的な指導と断言できます。

今までの教室管理の経験上間違い無しです。

どうしてそんなに急ぐの～？

いつも授業中に言うのですが、一向に改まりません。

これは小学5年生のKくんのこと。

どうも学校では解くスピードを争っているらしい…。

そりゃ早いにこしたことはありませんが、

小５の算数は難しく、今後の土台としてとても重要。

スピードを競うだけで効果の上がる内容ではないんです。

じっくりわからせるしかありませんね～。

私立の単願を狙っているTくん。

勉強になかなか打ち込めずここまできてしまいました。

でもどうしても希望する私立に入りたい！

そのための内申点が必要なので、

数英は基本に絞って社会で点数を取る作戦にしました。

時には大胆な作戦変更が必要なんです。

定期テストの数学を終えた生徒が

『あんな問題できるわけない！』

と憤慨していました。

ま、確かにできる問題じゃないです。

200人いたら5人できるかの問題です。

それはね、気にしないのがベストの方法だよ。

とわたしは言いました。

学校の先生が趣味か矜持か、

はたまた超できる生徒と差を出すためかのために出した問題か…。

入試に出る可能性はゼロだし、みんなできないんだから、無視してＯＫ！

取るべきところを取ればいいんですよね。

前回の定期テスト社会が、

学校の平均点より大幅に下回っていた中３女子Aさん。

話をしてみると案の定、覚える作業をしていなかったとのこと。

一昨日、テストまでの数日を毎日書いて覚えることと約束。

当たり前ですが、書かなきゃ覚えません。