そりゃ不機嫌になるよ。

信用してるから

｢自由に自習の休憩とってな」って言ってる。

信用してるから

(=自宅で取り組んでくれるから)

一人ひとりまったく違う、細かい指示の宿題を出す。

それなのに

(状況①)休憩でコンビニ行けば30分帰ってこない

(状況②)頻繁に休憩して自習が正味半分

(状況③)宿題を忘れてくる

ホントに宿題終わったの？

終わったことをアピールしたくないの？

オレ、中学生のとき

宿題終わらないと｢忘れて来た｣ってよく言ってたわ。

じゃ｢今から取って来な｣っていうと固まるのはなんでじゃ？

そんなこんなで

状況①②③のときは不機嫌になるわ。

信用してんだもん。

お釈迦様でも不機嫌になるわ。

ましてやただのじじいは不機嫌になるわ。

まだやりたい仕事があるんだけど、

じじいは明日に響くのでもう帰ります。

チビの自由研究どうする～？

困ったなぁ～(;^ω^)

たまにチビの勉強を見ると

できないってのもそうだけど、

なぜそう解くのかがわかってない

勉強の習慣がゼ～ロ～

だということにビビる。

コレは完全にワタシのせい。

もっとちゃんと見なきゃって反省できて、

ウチに来てくださる

お母さまの苦労の再認識もできた。

そんな日曜日の午後。

期待し続ける。

信じ続ける。

けど

解いたノートを忘れたけど

｢宿題やったんです｣とか、

途中式ないけど

｢全部ちゃんと解きました｣とか、

解答と一言一句同じだけど

｢答え写してません｣とか、

そりゃあなかなか信じられんし

むやみに信じるのは

その子を信じてるんじゃなくて

教える側が怠慢ってだけ。

実はやってなかったら

その子の成績伸びないぜ。

実はやってなかったら

そんなもんでこの先イケるぜって

世の中甘く見ちゃうぜ。

そうしてイイわけないじゃん。

だからある程度(逃げ道を残して)

その子の宿題の中身を

追及してあげなきゃダメ。

それが塾の責任。

そう思う。