定期テストが終わったら

かならず問題用紙と解答用紙を持ってきてもらって、

何ができて何ができなかったかを見る。

点数がすごくイイのは

取るべき問題を取って

難問も取れたとき。

点数がイイのは

取るべき問題を取って

難問を落としたとき。

点数が悪いのは

取るべき問題を落として

難問も落としたとき。

ハッキリ言えるのは

取るべき問題を落として

難問を取った子で

イイ点数の子はいないってこと。

そりゃそうさ。

難問は取るべき問題を取れる子が取れるんだから

取るべき問題を落として難問を取れる子は

そもそもいない。

もし難問がミラクルで当たったとしても

難問は上位の子たちの得点の差をつけるために出題されてるので

そもそも配点が10～15点。

コレだけ取れたってイイ得点にならないわさ。

だから

取るべき問題を取ろうぜ!!

っていっつも訴えてるのね。

難問を攻略すれば得点は上がる。

コレは大いなる間違いです。

小学生から通ってくれてる中学生。

ドンドン大人になっていきますな。

大きくなっていくスピードが半端ないわさ。

んで、コッチはずっと変わってないつもりだけど、

確実にジジイになってるわけですよ。

だから授業中にお願いしたさ。

「お前さんが卒業したあと

コッチはジジイになって記憶が薄れてくけど

街中であったら声かけてくれよな～。

そのときは名前もちゃんと言ってくれな～」

そんな秋の夜でした。

10/21㊏20時現在、

白いTシャツにオーバーオール

んでもって靴下はかずにハダシ。

(なめた格好で仕事してるなぁと改めて認識)

気持ちはまだサマーでしたが、

さすがに寒い気がしてきました。

来週は長袖を着ます(;^ω^)

この子はこれぐらいの高校に入る

この子はココが限度だろう

って、ジジイになると

生徒の評論ばっかりするヤツが増える。

ジジイって

見た目じゃなくて精神の方。

仕事始めて数年経つとこうなるヤツが多い。

塾の仕事は評論じゃない。

生徒と一緒に泥だらけになって、

お母さんと一緒に苦労して、

コチラも自分自身の限界を超えて

戦い抜くのが塾の仕事。

精神がジジイになったらおしまいです。

煎じ詰めれば、

時間かければ成績上がる

ことをみんなが体感したので、

大変だけど時間かけよう

って大きな流れが

今教室にできてるって感じる。

今回は

①成績がドカンと上がった子

②成績がまあまあ上がった子

③成績が少し下がった子

に分けられるけど、

(ドカンと下がった子はいないのよォ=神様感謝！)

①50％②40％③10％になるかな～。

相当イイ感じ！！

で、

その因は時間かけたから!!

勉強は

その子に合ったレベルを

適切な教材で適切な問題だけを理解し

用語は暗記するまで時間をかけるように

一人ひとり導いていけば結果になる。

やみくもにガンバらせる大人はアウト。

応用問題できれば点数になるって発想もアウト。

頑張ってないのに頑張ってるって思ってる子に

｢それは“頑張ってない”だよ｣って

指摘してあげない大人もアウト。

大人(塾)がその子のことを考えてあらゆる手を打ち

その子が時間をかけてくれば結果は出る。

双方が当然のことをすればイイ

ってことだけ。

真実は至ってシンプル。

(実行するのはかなり難しいのも真実)