ウチは自習中にスマホいじってOK。

教室に入るとき

コチラでスマホ回収なんて、

軍隊じゃないんだから

そんなの絶対イヤだよ。

みんなに言ってるのは

いじってOK。

だけど気分転換に使うべし。

効果的に使うスマホはナイス。

上手に使ってね～！

ってこと。

ちょっと前までは

何人かに

使いすぎだべ～

って注意してたけど、

このところ言ってないなァ。

自主性(≒大人の無責任・いんちき放任主義)に

任せるでもなく、

あるべき姿を示せば

みんな応えてくれる。

そう思えた。

でも油断はしてないよ、アタシ。

丁寧に問題を読み

問題の意図を完璧につかみ

それに沿った正しい答えを紡ぐ。

コレ、ナイス！

ザっと問題を読み

問題の意図をだいたいつかみ

ミスをしながら答えらしきモノを生む。

コレ、アウト！

わからないからバツは問題ナシ。

そんな問題出るし、

そもそもキミの解けない難題は

テスト本番では捨てるって作戦のときもある。

でもね

わかってるのに雑なせいでバツはイヤ。

今までの努力も

キミのチカラも

結果に反映されないんだから。

だから丁寧に行け!!

丁寧こそが武器だ!!

お前さんが社会に出たら、

家族を養っていくために働くでしょ。

で、働く時間は1日の大半でしょ。

だからさ、

好きなことを仕事にしなね。

オレはね、

好きなことを仕事にできてるからしあわせ。

お前さんも

コレからの時間で

将来なにするか

タップリ考えるんだよ。

なにしたってイイ。

お前さんの未来は明るいだけだよ。

希望しかないよ。

▲昨日の授業後の一場面

時間が足りないぜぇ～♬

なんでかな～？♬

それはね、

1人で5教科教えてて

宿題の指示が細かくて

すべて記録しなきゃ気が済まなくて

授業の時間と同じくらいの時間かけて

病的に細かく準備してるからだよォ～♬

お前の性格の問題なんだよォ～♬

そろそろ帰りますよ～♬

明日も午前中から授業さ～♬

間違えたとき

どうしてそう考えたかを聞く。

今日は小学生の授業で聞いた。

どこかに考えのズレがある。

思い込み、勘違いがある。

根拠なきフィーリングがある。

計算間違いかもしれない。

ただの見落としかもしれない。

原因を探らなきゃ

次も同じことをしちまう。

小学生も中学生も大人もおんなじよ。

正しい答えのとき

やはりどうしてそう考えたか聞く。

今日は中学生の授業で聞いた。

考えにズレがあったがミラクル正解。

フィーリングでミラクル正解。

例題見ながらあてはめただけで正解。

根拠なくても気合いで正解。

コレじゃあ次につながらん。

だから聞く。

根拠なき正解は正解とは言えない。

ただし、テスト本番では

わからなかったら奇跡で当てろ。

準備段階ではダメなんだけどね。