正論ですよ。

お母さんの

数学は問題をイッパイ解けばできるはずだ！

の考えは。

でもね、

ワタシがこの仕事を始めた20年前と違って、

今は1から10まで教えなきゃいけない子が多いんです。

今日の保護者面談の一コマでした。

なので、

勉強への心構え、

ファイルの整頓の仕方

から、丁寧に指導してます。

コレ、基本かつ重要事項です。

前回は計算問題を落としまくっていたので、

点数にはなりませんでした。

(マジか～!!とわたしは猛省！)

で、今回は計算練習を超徹底的に行い、

計算問題全問正解で

平均点を8点上回りました。

数学が苦手なお子さまですが、

今後平均点＋１5点以上を狙うなら、

引き続き計算をカンペキにし、

文章題・応用問題にあたっていかねばなりません。

今週月曜日の中１お母さんとの面談での一コマでした。

安さを強調する塾はちょっと不安。

どこの塾も会社ですから、

利益を上げることが目的の一つ。

それなのに安く売るってことは、

どこかで少ない利益の分を補填してるということ。

①個別指導と言いながら１対３以上

(人数を多くして利益を上げる＝指導はゼッタイ不十分)

②社員(教室責任者)が2.3年で辞める

(原因は授業＋営業＋事務の長時間労働なのに安い賃金)

①②一つでもあてはまったら

無理をしている塾です。

無理をしている塾の指導はとっても雑になり、

成績は上がりません。

オーナー以外、誰も幸せになりません。

塾でよくある場面。

授業終わりのチャイムが鳴ると、

担当の先生が

「じゃ、残りは宿題ね～」

って言います。

これダメですよ～。

その先生は計画性のない授業をし、

意図のハッキリしない宿題を出している、

ということが明らかです。

宿題は超重要！

授業は１週間にわずかな時間のみ。

それを有効なものにするのは宿題(家庭学習)。

授業並みに『何を宿題にするか』と神経を使わなきゃ！

これが学力向上委員会のポリシーです。

点数を見て

良かったら褒めて

悪かったら怒る。

その気持ちはもちろんわかるのですが、

悪かった時こそ

よ～く見ないといけません。

平均点との差、

間違え方、

配点などを

分析すべきです。

少し長い目で見てくださいね。

今回の点数は良かった生徒のお母さんとの

保護者面談での一コマでした。

一喜一憂するだけでは生徒がかわいそう。

これも学力向上委員会のポリシーです。