(間違えた問題の)正しい答えの出し方、わかった～？

と生徒に聞くと、

大丈夫で～す、などと

朗らかな答えが返ってくるのが常。

でもね…

ワタシ刑事(デカ)の商売柄、

疑っちゃうんです。

だから【じゃ説明して】と要求するんです。

しどろもどろになる生徒7割！

甘いぜ、小中学生！

ワタシは見逃しませよ。

(つい10分前の中3生もそうでした)

他塾から来る生徒に共通すること。

わからないところを教えてもらっていない。

自立学習(自習)の塾に多いなぁ～。

やっぱりこのスタイルは限界です。

ごく一部の勉強が得意な子にはいいんですが。

お母さん、塾選びは気をつけてくださいね。

他塾から来る生徒に共通すること。

なぜその答えになるか、

理由を教えられていない。

コレでは次につながりません。

かわいそう。

お金のムダ使いで、

お母さんもかわいそう。

怪しい。

ほとんどクロに近いグレー。

1㍑の重さが1.5kgの油があります。

この油6.75kgは何㍑になりますか。

式は6.75÷1.5で答えは4.5㍑。

なんでこの式になるの？

と聞いたら、

1㍑の重さが1.5kgの油があって、

この油6.75kgは何㍑になるから

と泳いだ目で回答。

ん～、問題読んでるだけだべ～。

こりゃあ、大きい数を小さい数で割っただけだな～。

これから任天堂スイッチを満喫するとのこと。

ふふふ、来週ハッキリさせちゃうよ！

小6相手におじさんマジです。

ついさっき午前中の授業で

中3の女の子に伝えたのは、

問題に書いてあることをもとに

推理するんだよ～ってこと。

ゆっくりでOK！

自分で考えてもらって、

つまづいたらヒントを小出しに、

方程式を組み上げるところまで

自力(純粋な自力じゃないけど～)でたどり着いてもらう。

自分で考えることがとっても大事！

ですから、なんでもかんでも解法を教えちゃいません。

だからといって全部自習はダメ～。

ポイント・考え方がわからないまま

もし正解したってそれはまぐれ。

次につながりませんから～。

このビミョーなさじ加減が

学力向上委員会の為せる技です。

(エラそうですいません)