先生は生徒に

わからないところがあったら質問してね

って言いますけど、

コレは先生としてダメ～。

生徒は

わかっているつもりで

間違えて理解してたり、

正答を見て

わかった気になったりしています。

質問するのが

苦手な子だっています。

先生は

生徒の様子をよ～く見て

本当に理解しているのかを

見破らなきゃイカンのです。

わかった

って言った生徒には説明させたり。

これも有効です。

1対1でよ～く見ているからこそ可能です。

先週、中2生と1次関数を勉強してて

改めてそう思いました。

塾はこだわって選んでくださいね。

塾によっては

1冊のテキストを何回も繰り返している、

そんなところがあるようですが、

お～徹底的に繰り返して素晴らしい！

っていうのではなく、

そんな塾は子どものチカラを伸ばしていない！

って断言できます。

たくさんのテキストのたくさんの問題を解く。

これによって

同じ単元でも聞かれ方がちょっと変わると

どうにもならないといった事態を防げます。

ちょっとではなくかなりヘンテコな

最近はやりの新傾向問題にも対応できます。

経験値が高くなっているから、

問題の本質を見破れるんです。

たくさんのテキストのたくさんの問題を解いたうえで、

間違えた問題を繰り返すとさらにチカラがつきます。

これが学力向上委員会のこだわりです。

知らない言葉があったら

辞書で調べなさいって言います。

ネット・電子辞書での検索でもOKです。

自分でメンドーな作業をしないと

身に付きませんから。

わたしから聞いて

あ～

って言ってる子の8割は

また同じ言葉の意味をわたしに聞きますね～。

考えるスピードが遅い？

大丈夫です。

じっくり考えてるってことですから、

間違えが減りますし、

時間がかかるんだったら

勉強時間をたくさん取ればいいんです。

勉強が進み、理解を深め、演習で頭が鍛えられると、

じきにスピードはついてきます。

スピードが遅いのは、

理解してないか、

演習量が足りないか、

が原因ですから。

一歩ずつ進みましょう！

と面談でお母さんにお話しします。

お母さんの心配は尽きません。

その気持ちわたしもよ～くわかります。

なんでも話してくださいね。

ホームページに当会のことを

全部載せているのですが、

それでもつかみきれないところがあるはずです。

そんなときはお会いするのが一番ですが、

いきなりはイヤだな～というときは、

お電話かメールでお尋ねください。

なんでも正直にお答えします！